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幼儿园设计不仅要考虑因儿童群体带来的房屋结构的特殊性，也要综合考虑材料的环保，幼儿的身体发展的适应性等，所以

幼儿园设计显得尤为重要,在今天，人们把一直所重视的幼儿园环境的设计提高到了一个重要的位置,环境是幼儿园活动中不可

分割的一部分，它在儿童的生活、教育中起着重要的作用。环境不仅影响幼儿的发展，更重要的是使幼儿能够主动参与幼儿园

的环境设计，让幼儿与产生环境互动效应，从而在环境中受到启迪和教育！
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幼儿园是幼儿启蒙教育的开始，孩子在幼儿园学会很多基础性的知识，认知自己的学习生活，在孩子的教育生涯中起着至关重要的作用。

而幼儿园的环境在这个过程中也显得很重要，它直接影响幼儿在幼儿园的学习心态和适应能力，所以为幼儿园设计一个科学合理的环境非常重要。

幼儿园环境对幼儿的身心健康发展有很深的影响。环境可以对孩子起到很强的感染作用，也是幼儿成长阶段最重要的精神

条件之一，对促进幼儿的健康发展有很重要的意义。

幼儿园环境艺术设计的重要性，幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程中。过去的环境创设使幼儿的思维和行 为依附于

教师的思维和行为。而今，墙面环境无论从内容来源、主题的产生等多方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话、幼儿与教师之间亲密

的关 系、幼儿与幼儿之间的情感氛围。

幼儿园环境创设是教师与幼儿合作，幼儿能以小主人的身份亲自参与的教育过程。这一过程将向幼儿传递一个对其终身成长都极为 重要的信息：“我们能

影响自己的生活！我们的力量能使环境发生改变！”因此，在实践工作中，我们在墙面环境创设方面重视师生共同参与，坚持师生共同讨论主 题，共同设

置布局，真正发挥了幼儿的主体性和参与意识。

为了保证环境的教育性，让环境的每一部分都有利于幼儿体、智、德、美各方面的全面发展，根据我们的 多元智能创意课程实施的需要，在创设班级环

境中，为了满足教育的需求，除了美观之外，我们更多的考虑环境与课程的统一性和教育性，把教育目标、教育理念渗 透在环境创设中。

应当从幼儿的兴趣出发，利用废旧材料创设操作性强的活动区。

没有一定的场所和材料，幼儿便没有活动的机会与条件，而他们又必须通过具体的操作、体验去获得经验、发 展认知能力

，因而可以说活动区是一种必备的“硬件”。它是孩子课程活动的一种延伸，在活动区中孩子们可以利用多种材料，通过动

手操作，使他们获得课程以外 的知识与经验，幼儿可以 展他们的小肌肉动作和手眼协调能力，还可以认识各种几何形体

，培养初步的艺术造型能力和审美能力，并能实际地了解重心、平衡等物理概念。再如自然角的花 盆里的泥土，我们可以

引导幼儿进行感知活动，使他们知道土壤里有水、空气、腐殖质等成份，初步懂得适合植物生长的土壤条件，培养幼儿进

行科学探索的兴趣。